夏玉红老师在炼钢原料识别教学时，收集企业现场原料实物样品，采用任务驱动法和分组教学法相结合，增加了学生对原料的感性认识，使抽象、枯燥的文字变得具体，提高了学生对各种原料的理解；同时通过对学习性任务的讨论与练习、汇报，评估，也锻炼了学生的、团队合作、语言组织和表达能力。
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